FORTIN DE AYAHUALULCO

martes, 31 de mayo de 2011

NARRATIVA IMAGINARIA Y OFICIAL

LO QUE PASO EN LA CONSPIRACIÓN
       En algún lugar de la Nueva España  se encontraban reunidos los siguientes personajes. Miguel Hidalgo, Josefa Ortiz de Domínguez, Ignacio Allende, Mariano Abasolo entre otros, el motivo de la reunión era para planear la manera en que podían llegar al poder.  En esa reunión como siempre, Hidalgo tomó la palabra y se dirigió a sus compañeros de reunión diciéndoles, que estaba arto de  que  gobernaran los  extranjeros y no los tomaran en cuenta, somos quienes merecemos ser los  dueños de estas tierras. Allende le da la razón a Hidalgo  y además le dice que deben aprovechar que España está siendo invadida y que se encuentra débil, que es el momento de llevar a cabo sus planes. Interviene Doña Josefa y dice claro si no es ahora los Españoles volverán a tomar el control y seguirán manipulándonos, yo ya tengo armas y más recursos para  iniciar esta revuelta dijo Allende, Hidalgo no se queda atrás y también dice que existen criollos que están cansados de las injusticias y de  las represiones. Les daremos toda la oportunidad a los europeos para que cooperen con nuestra causa sin violencia comentó Allende. Sin embargo existe duda por parte de Abasolo que cree que no apoyaran  su encomienda pero Doña Josefa lo motiva con las siguientes palabras somos quienes merecemos gobernar esta tierra porque los criollos tenemos tantos derechos como los españoles.
    Allende toma la palabra y dice queda claro señores, debemos estar preparados para el primero de Octubre.




 EQUIPO 3






                                         LA CONSPIRACION DE QUERETARO
           En 1810 Se organizó una conspiración en Querétaro, esta vez encabezada por Ignacio Allende, Miguel Domínguez, Josefa Ortiz de Domínguez, Juan Aldama y Miguel Hidalgo, quienes empezaron a reunirse para discutir la situación Política de la  Nueva España  y planear el derrocamiento del gobierno impuesto  luego del golpe de estado.  

        La conspiración de Querétaro fue denunciada ante las autoridades Virreinales, quienes ordenaron el arresto de los sospechosos. Pero antes de que fueran encarcelados Miguel Domínguez y Josefa Ortiz, esta mandó un mensaje a Ignacio Allende y a Juan Aldama, quienes se dirigieron al pueblo de  Dolores para reunirse con  Miguel Hidalgo.  Ante la situación, los conspiradores decidieron empezar la lucha armada. Así se inicio el movimiento que culminaría con la proclamación de la independencia.

   Miguel Gregorio Antonio Ignacio Hidalgo Y Costilla pertenecía a una familia criolla de pocos recursos por lo que decidió ser sacerdote, actividad que en el virreinato era apreciada por la gente y solía garantizar recursos económicos, educación y prestigio social. Influido por la ideas de la Ilustración Hidalgo estaba en contra de lq esclavitud y de las desigualdades sociales y plateaba que Nueva España debía ser autónoma.

    El 16 de Septiembre de 1810, Hidalgo convoco a la gente del pueblo de Dolores a unírsele para apoyar el regreso de Fernando VII  y destituir a la autoridad Virreinal, en ese momento no se buscaba propiamente   la independencia sino simplemente dejar de depender de España.




EQUIPO 3

lunes, 30 de mayo de 2011

PRENOCIONES

¿Qué es la narrativa?
Es una forma de expresión, basada en narrar sucesos de la sociedad usando los puntos de vista del narrador.


¿Qué piensas de la narrativa para la enseñanza de la historia?
La considero muy buena, ya que para algunos la historia es aburrida, pero habló de la narrativa en donde todos los alumnos investiguen y puedan lograr esa forma en la cual las demás persona se interesen y comprendan mejor la historia, para mi así, se aprende más de la historia que leída simplemente.




OSCAR ANTONIO HERNANDEZ ZAPATA

¿QUE ES LA NARRATIVA?

LA  NARRATIVA

PRODUCTO 8
¿QUE ES LA NARRATIVA?
Es una actividad en la cual participan sujetos, un emisor o emisores y receptores, que tienen el propósito o la finalidad de narrar algo, un hecho histórico, de manera ordenada y cronológica.

¿QUE PIENSAS DE LA NARRATIVA PARA LA ENSEÑANZA D LA HISTORIA?

Es una buena estrategia para enseñar historia sin embargo considero que para utilizarla como tal, se  debe en primer lugar conocer bien el tema  o el hecho el cual se va a narrar o del cual se va a hablar, después hay que tener cierta habilidad para ser un buen narrador, para provocar en los alumnos la reflexión, el sentido crítico en los alumnos del tema que se les está narrando, de lo contrario caeríamos en lo monótono y en el aburrimiento.          Fermin Rafael López Gtz.

domingo, 29 de mayo de 2011

EVIDENCIAS, SITUACION PROBLEMA.

 BUSCANDO LOS CONCEPTOS  PROPUESTOS EN LA SITUACION PROBLEMA: CONSPIRACION, GOLPE DE ESTADO, ABUSO Y DISCRIMINACION.
 PREGUTA DE LA SITUACION PROBLEMA: LOS NIÑOS PASARON A ESCRIBIR SUS PUNTOS DE VISTA.
 PREGUNTAS PROVOCADORAS
 IMAGENES PARA SEÑALAR LOS PERSONAJES QUE PARTICIPARON EN ESE HECHO HISTORICO (LA CONSPIRACION)
 DEFINICIONES DE LOS CONCEPTOS INVESTIGADOS
 HISTORIETAS QUE SE  PRESENTARON COMO PRODUCTOS DE ESTAS SITUACION PROBLEMA.

Aqui  agrego algunas fotos como evidencias de la situacion problema planteada,  espero se vean bien, cabe mencionar que si se hizo la escenificacion de lo que fue (La conspiración). Los niños elaboraron su guión e hicieron su representacion (no pude subir el video) Una disculpa.                FERMIN RAFAEL....

viernes, 27 de mayo de 2011

LA BATALLA DE PUEBLA (SITUACION PROBLEMA)

PROPÓSITO: Qué los alumnos comprendan los motivos por los cuales se dieron los distintos acontecimientos que desembocaron en la Batalla de Puebla el 5 de mayo de 1862, en las cercanías de la ciudad de Puebla.

Competencia para el manejo de la información: Se relaciona con la búsqueda, evaluación y sistematización de información; con el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; con analizar, sintetizar y utilizar información, con el conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales.

Aprendizajes Esperados: Ubica la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconoce su importancia para los mexicanos.

Preguntas generadoras:
1.- ¿Qué harían si no tuvieran dinero y le debieran dinero a un compañero?
2.- ¿Cómo reaccionarían si un acuerdo lo rompiera un compañero
3.- ¿Qué países eran acreedores de México 1862?
4.- ¿Qué país no se apegó a dicho acuerdo y que acciones emprendió?

Después de desarrollar las preguntas las compartirán con todo el grupo, buscando puntos en común, y fortaleciendo las debilidades que se identifiquen en el tema.


Conceptos Centrales: deuda, acuerdo, acreedor, país, conflicto, guerra, ejército, soldado y presidente
Se puede montar una pequeña obra teatral en base en el  siguiente guión teatral, se puede usar vestuarios sencillos propios de la época como opción para conocer la forma de vida de la época.


LA BATALLA DE PUEBLA.


El docente invitará a participar a los alumnos a un  pequeño guión teatral motivándolos a exentar la asignatura de historia  al que participe en esta divertida actividad.

Se les entrega a los niños con anticipación lo que cada uno deberá hablar en el guión, haciendo los ensayos correspondientes de 12:00 a 13:00 para después presentarla  al grupo

Se elegirá un alumno con voz clara para que de una pequeña introducción relacionada al guión teatral que se presentará y así inicia:

(Salen tres niños vestidos de soldados mexicanos, se paran al frente del escritorio del general Zaragoza)
Soldado uno: ¿Nos mandó hablar mi general? Qué pasa, por qué tiene esa cara de angustia?

Zaragoza:(Con cara de preocupación tocándose la barbilla) Me han avisado que fuerzas extranjeras quieren atacarnos, estén preparados alisten sus rifles y avisen a los demás, mientras tanto yo iré a ver al presidente para contarle. (Sale del escenario)

(Al otro extremo del escenario entra el presidente Benito Juárez y se sienta en su silla con porte de elegancia y con mucha seriedad)
(Se acerca un niño caracterizado de indio al presidente)
Indio: Señor presidente, llegó el general Zaragoza, quiere hablar con usted, dice que es importante.
Benito Juárez: Bien, hazlo pasar (se aleja el indio y va hacia el general para hacerlo pasar)
Indio: Pase usted (haciendo reverencia).
Benito Juárez:(sentado en su silla, se levanta rápidamente al verle la cara de preocupado al general) Qué pasa general Zaragoza, ¿ Por qué trae esa cara?

Zaragoza: (Preocupado)Es que los franceses han venido a México por que quieren que se les pague lo que debemos con nuestra tierra.

Benito Juárez: (Se toma la cabeza moviéndola hacia los lados) No puede ser, si yo hablé con ellos y les dije que les pagaría en dos años.

Zaragoza: Sí presidente ¡Inglaterra y España aceptaron, pero Francia,  No!

Benito Juárez: Entonces atacaremos aunque no estemos preparados y no tenemos tantas armas y tampoco soldados, pero juntos venceremos, no podrán adueñarse de nuestra tierra ¡Vamos con todo!.
Zaragoza: (Le da la mano al presidente) Muy bien así lo haremos (Sale del escenario)
Benito Juárez: (Se retira del escenario).

(Entra al escenario un niño caracterizado del General Laurencez: Frances, con voz de mando).
General Laurencez: ¡Están rodeados, somos muchos entreguen su tierra (Hablando con acento extranjero)

Zaragoza: (Entra al otro extremo del escenario) ¡Vamos no nos rendiremos!

(Entran al escenario  3 niños aproximadamente vestidos de soldados mexicanos y 5 aprox. también  vestidos de soldados franceses y se realiza la batalla, ganando los mexicanos y rindiéndose a la lucha los franceses..

Cuando ya se acaba este guión teatral se les  invita a participar para que opinen qué les pareció y den sugerencias de lo que les hubiera gustado que sucediera  o qué se estaban imaginando al estar viendo la obra, etc.
Productos: Investigación sobre la  Batalla de Puebla y hagan además un dibujo relacionado al tema escogiendo los mejores trabajos para el periódico mural,  de su grupo

OSCAR ANTONIO HERNANDEZ ZAPATA

jueves, 26 de mayo de 2011

ENTREVISTA. UN POCO DE LA HISTRIA DE COSAUTLAN

Entrevista               Cosautlán de Carvajal. Ver. a 25 de  Mayo de 2011
Guía de preguntas
Tema:   La historia del Municipio de Cosautlán  de Carvajal, Veracruz.
Aprendizaje esperado: conocer el origen y la historia de la localidad.
Propósito: nos interesa recuperar información sobre el origen de éste municipio y un poco de su historia.
1.- ¿Cuál es su nombre?
Raúl Galván Leal
2.- ¿Cuál es su profesión?
LIC. EN PEDAGOGIA.  Cronista de Cosautlán de Carvajal. Ver.
3.- ¿cuál es el origen y de donde llegaron los primeros pobladores del municipio de Cosautlan?
Fue un pueblo totonaco. Durante el siglo XVI el poblado de San Martín Cosautlán fue una estancia dependiente de Ixhuacán de los Reyes. 
4.- ¿cuál es el origen y significado del vocablo Cosautlan?
     Del náhuatl Kosauh-tlan: “Lugar amarillo” o “Lugar de oro”. El municipio recibe el nombre de De Carvajal en honor del gobernador  Ángel Carvajal Bernal. Quien introdujo la carretera de Teocelo a Cosautlan, convirtiéndose  éste en su principal benefactor, existe un monumento en la plaza central  de la cabecera municipal en su honor
5.- ¿en qué año surge esta población?
  Es un pueblo muy antiguo data desde el siglo XVI, por los años1849 inicia la construcción de la iglesia,  para 1884  para ser exactos el 27 de de noviembre de ese año, se aprueban los convenios sobre los límites entre los ayuntamientos de Cosautlán e Ixhuacán. Por decreto el 23 de Noviembre de 1950  estableció la denominación del municipio y su pueblo. El nombre de Cosautlán de Carvajal en Honor al distinguido Lic. Ángel Carvajal Bernal. Como lo mencionamos anteriormente el Lic. Ángel Carvajal Bernal fue un personaje muy importante en la historia de Cosautlán.

6.- ¿En qué año surgieron las primeras Escuelas?
  En   el año de  1873 Se crea la primera escuela de letras en el Municipio iniciando con 40 alumnos, atendida por el Prof. Vicente A. Rebolledo.  En esta cabecera. 
    EN  1923  Se construyen las escuelas primarias urbanas "mixtas" en las congregaciones de Piedra Parada, Limones y Vaquería. 
7.- En qué año se funda la escuela primaria Valentín Gómez Farías?
En Septiembre de 1967 Se inaugura la Escuela primaria Valentín  Gómez Farías en el lugar que actualmente ocupa, siendo Presidente de la República Mexicana el Lic. Gustavo Díaz Ordaz y Gobernador de Veracruz el Lic. Fernando López Arias.
8.- ¿Cuál es su principal  festividad de éste municipio?
     El 23 de diciembre de 1873 Se separa la parroquia de Cosautlán de la de Ixhuacán, nombrando como primer sacerdote de Cosautlán al padre Faustino Benítez, dedicando la misma a Santa María, imagen que por tener una vela o candela, se convirtió en patrona de este pueblo, bajo la advocación de la Sra. De la Candelaria. 
9.- ¿Cuál  es la principal actividad económica del municipio?
   La mayor parte de su  actividad económica esta basada en el producto del café, teniendo una cosecha por año que inicia en los meses de  Noviembre y termina en los meses de Marzo ó Abril,  para la cual vienen personas de otros municipio vecinos como son de Ayahualulco e Ixhuacán.  También existen otros productos como la pimienta la naranja que se producen en menor cantidad pero igual generan un ingreso para las familias cosautecas.
10.- ¿Ha  sufrido Cosautlan de desastres Naturales? 
  Se dice que en  el  año de  1874 Se suscitó un devastador huracán. Que destrozo parte de la comunidad de Cosautlan y el 3 de Enero de 1920. Un terremoto que sacudió los municipios de Teocelo, Xico,  e incluso Coatepec y Xalapa. Destrozo la comunidad de Cosautlan, destruyendo su iglesia, provocando el desbordamiento del río de los pescados   el cual se llevo a su paso la comunidad de barranca Grande  y causando muchos destrozos.

 Muchas gracias por concedernos esta entrevista es  Usted  muy amable  agradecemos su colaboración en la realización de esta entrevista. 
FERMIN RAFAEL LOPEZ GUTIERREZ

miércoles, 25 de mayo de 2011

ENTREVISTA ¿QUIEN FUE VALERIO RUIZ?

Para saber quien fue este personaje, acudimos con el Sr. Armando Valerio Trujillo, habitante del Municipio de Ayahualulco, Ver. esperemos que nos pueda contestar algunas preguntas sobre la vida del Militar Valerio Ruiz

E:   Buenas tardes Don Armando.       Don Armando. Buenas tardes.
 E:   Tengo entendido que usted tuvo familiares que conocieron al Señor Valerio     Ruiz       
D. A. Así es maestro, mis abuelos lo conocieron
E: ¿Quiénes son sus abuelos?
D.A. Don Armando Valerio y Doña Marta Reyes
E: ¿Cómo lo conocieron?
D.A: Me comentaban que llegaba a su casa, pues tenían amistades afines.
E: Don Armando Le empezaré a preguntar  sobre el Militar Valerio Ruiz ¿de acuerdo?
D.A. De acuerdo maestro
E: ¿Cuándo y dónde nació Valerio Ruiz? 
D.A. Realmente desconozco la fecha de nacimiento de Don Valerio, pero hay documentos que menciona que es nativo de Ayahualulco, en sí mis abuelos ya lo conocieron cuando ya era militar.
E: ¿Por qué se rolo en el ejército?
D.A: Bueno, a mi me contaron que su alta en el ejército, fue a la fuerza, pues le paso lo siguiente, él se encontraba en la Teocelo, cuando el ejército por medio de la leva lo ,mandaron al 9° Regimiento del Ejercito Porfirista, en Cuernavaca donde conoció a Emiliano Zapata
E: ¿Conoció a Emiliano Zapata?
D.A. No solo lo conoció sino influyó mucho en él, pues se volvió Jefe Agrarista con ideales progresistas
E:¿Qué hizo de relevante en la región?
D.A. Recupera la hacienda de Tenextepec y funda la población de El Triunfo, dándole este nombre en honor al logro obtenido  a favor del pueblo sobre las tierras. Y también construyó los fortines como defensa militar del municipio.
E: ¿Participó en alguna batalla?
D.A. En la batalla del 9 de octubre de 1927 aquí en Ayahualulco contra el Gobierno del Presidente Plutarco Elías Calles
E: Dígame Don armando, ¿Cómo le describían al militar Valerio Ruiz?
D.A. Como una persona extremadamente valiente en la lucha
E: ¿  Cómo murió?
D.A. Fue fusilado por mandato presidencial el 13 de noviembre de 1927 en la Ciudad de Perote
E: Muchas gracias Don armando por la información proporcionada.
D.A. De nada.
E: Hasta Pronto. . .

                 
                      
                    

   

ENTREVISTADOR:        OSCAR ANTONIO HERNANDEZ ZAPATA

domingo, 22 de mayo de 2011

reflexion sobre el uso de TIC

La utilización de los recursos multimedia no son estrategias que han surgido con el plan de estudios 2009, desde plan y programas de estudio 1993 de educación primaria se han incorporado a la utilización en el aula, aunque cabe mencionar que muchos de estos recursos, como lo .son: imágenes, animaciones, fotografías, audios, videos, etc, no han sido utilizados en su totalidad  para la enseñanza en clase, esto tal vez se deba a los factores, tales como: el desconocimiento por parte del maestro o falta  de dichos  elementos en la escuela.
Actualmente la asignatura de historia requiere nuevas estrategias de enseñanza que respondan a las necesidades de aprendizaje que solicitan los alumnos  de nuestra sociedad actual, para ello el docente debe actualizar los recursos  a utiliza r en clase y no solo limitarse al pizarrón y gis. Para utilización de las TIC  el profesor debe desarrollar las habilidades de búsqueda de información en diversas fuentes, en este caso el internet;  pues es una de las herramientas principales que va a ayudar a que las actividades se vuelvan lúdicas además de que va permitir al alumno  transportarse a los eventos que dieron causa a los acontecimientos de su vida actual.
Algunas recomendaciones que podrían utilizarse entes o durante la utilización de las TIC:
·         Que  el maestro debe revisar con anterioridad los recursos que va a utilizar y así  formular preguntas que podría hacer les a sus alumnos o que ellos podrían hacerle.
·         Otra seria la utilización pertinente de estos recursos, pues en ocasiones  se cree que una clase innovadora es donde se le pone a los alumnos  un video, cuando debiera  hacerse comentarios,  llegar a debates, hacer una retroalimentación.   
·         Tomar en cuenta los canales de aprendiza de los individuos que conforman el grupo de clase. 
·         Y por ultimo que la utilización de las TIC, no se limiten a la utilización exclusiva del profesor sino que  este guie  al alumno para que comprenda que estas son un recurso que puede utilizar para su aprendizaje.
Mtra. Lizet Hernandez Sánchez



uso de las tecnologias para enseñar historia.

SALUDOS A TODOS COMPAÑEROS:
De  qué manera se  pueden incorporar las estrategias de búsqueda en red  como método a su diseño final de su situación problema.
¿Cómo utilizar los recursos en el aula? 
     Primeramente es importante mencionar que no todas nuestras escuelas tienen suficientes recursos para trabajar con ellos en historia, sin embargo  creo que cada uno de nosotros hacemos lo posible por trabajar de la mejor manera con los recursos que tenemos, a veces tenemos  que improvisar con los pocos recursos que se tengan. En nuestra escuela se cuenta con  suficientes libros en la biblioteca, se cuenta con internet y los alumnos hacen uso de este para investigar fechas, personajes, imprimir imágenes y demás, en el aula se cuenta con lagunas láminas  con las cuales se trabaja con ellas, se elaboran líneas del tiempo y se hace uso también del aula de enciclomedia principalmente mostrando los videos que en esta herramienta se nos proporcionan.

¿Qué actividades extra clase voy a encomendar  qué recomendaciones voy a dar? 
    Se les pide a los alumnos que investiguen  acerca del tema que se está viendo en clase, que lean incluso con sus papás, que elaboren comentarios y que los expongan en clase, también se les pide que si quieren saber un poco más del tema en cuestión  que  busquen otros recursos de información además del libro,  ya que se les hace mención que el libro de texto no tiene toda la información que ese tema debería tener y es  interesante ver en sus trabajos que algunos de ellos cuentan con el apoyo de  sus papás y traen buenos trabajos, que los papás se involocren en su trabajo de ellos y que no vean solo el internet como un medio de entretenimiento.

¿Cómo  utilizar los recursos multimedia? 
     Como lo mencione en la primera pregunta,  en la escuela se cuenta con equipos de enciclomedia e internet  y los alumnos hacen uso de estos recursos  investigando, viendo los videos de enciclomedia, imprimiendo imágenes de los personajes que se les solicitan, armando líneas del tiempo con el maestro que los atiende en el aula de medios. Hacen investigaciones que después exponen en el salón de clases.
   fermin....

Comentario del Uso de las TIC

El desarrollo de la humanidad va a la par de la tecnología, la educación en la actualidad tiene más herramientas que en los años que en los años pasados, en nuestros tiempos el maestro tenía que tener la habilidad para que con ayuda de los libros  aprendiéramos, ahora el docente tiene más herramientas, pero debe actualizarse y analizarlas ya que el internet es bueno si se sabe utilizar, mi recomendación es que los padres deben apoyarnos para que los alumnos vea el internet como una herramienta para aprender y no simplemente como medio de entretenimiento, del internet podemos obtener estrategias para lograr mejores aprendizajes, por ejemplo, videos educativos, imágenes, sugerencias para la enseñanza de cualquier asignatura, visitas interactivas a museos de todo el mundo, etc. Como experiencia propia  algunos alumnos de primer grado ya han visitado el internet  de la comunidad para realizar la ficha informativa de los animales del zoológico, se les pidió fueran con un tutor para tuvieran la oportunidad de entrar en contacto con la tecnología,  en grados superiores se ocuparía en internet  de manera similar para investigar y ampliar más nuestros conocimientos pero de modo más frecuente.  Pero debemos caer en el error que creer que si le llevó cinco videos a mis niños ya aprendieron, no hay que ocuparlos para reforzar, introducir un tema.
Equipo 3  Oscar

hola amigos


Preguntas


¿Cómo utilizar los recursos en el aula?
Los recursos materiales se utilizan de acuerdo a los temas que te va sugiriendo el plan y programa de educación como también aplicando los diversos contenidos y propósitos, puesto que cada materia tiene diversos temas, en base a ello el maestro aplica los diversos recursos para tratar el tema como por ejemplo: en la materia de historia mapas, globo terráqueo, imágenes, videos, etc.

¿Qué actividades extraclase voy a encomendar, qué recomendaciones voy a dar?
Entrevistas, cronogramas de tiempos (cuadro sinóptico, cuadros comparativos, línea del tiempo), Investigaciones internet, biblioteca, las recomendaciones  que el docente  plantea es que cada uno de los niños se interese y desenvuelva el trabajo deseado.

¿Cómo utilizar los recursos multimedia?
Los recursos multimedia se utilizan en el aula proyectando videos , imágenes, actividades virtuales y utilizando la tecnología como la computadora en casa o escuela.

viernes, 20 de mayo de 2011

cuadro de tiempos y lugares

Tiempos y lugares en la historia                                                                Equipo 3


La historia en diversos tiempos y lugares

Ámbitos

____________

Momentos históricos

El mundo
México
Veracruz
Localidad




1812


Promulgación de la constitución española






1 de enero la junta abandonó zitácuaro, ante el ataque de las fuerzas de callejas.  Y despojaron de todos sus derechos  a los  pueblos indígenas.
 
Durante el mes de  enero, los batallones realistas, asturias y loveras, así como el regimiento américa desembarcaron en el puerto de veracruz



En abril los rebeldes se posesionaron de ayahualulco y de ixhuacán , sus avanzadas se situaron  por las rancherías inmediatas   xicochimalco

1915
En el marco de la primera guerra mundial, tras una persecucion implacable y un breve combate que deja muchas bajas, resulta hundido bajo las costas de chile el crucero liviano alemán dresden
El 5 defebreo pancho villa asume plenos poderes militares y civiles en méxico.
11 de junio de 1915. En veracruz, venustiano carranza expide un “manifiesto a la nación, la ley agraria”
En  ixhuacan de los reyes, la población es dominada por los zapatistas, encabezados por el gral. José maría riveros martínez




1920


18-081920 ee.uu.  Consede el voto  a las mujeres , al ser aprobada la decima novenaenmienda a su constitucion




18-01-1920  en la sierra de las cruces entra en erupcion el volacan  san miguel causando la muerte a unas seis mil personas


Invasion norteamericana  a veracruz

Temblor que destroza parte de la comunidad cosauteca  enero de 1920
1920




Mayo 18 de 1920 nace el papa juan pablo ii (karol woytila)  en polonia



5-02-1917 se promulga la constitución actual.

5 de mayo de 1920 cándido  aguilar  traslada los poderes del estado  de córdoba, al puerto de veracruz.

En  juanantotla  desastre del terremoto, una de las primeras localidades de cosautlán,  paso de rafael guizar y valencia.