PRODUCTO 11

LA BATALLA DE PUEBLA:  SITUACIÓN PROBLEMA. 

PROPÓSITO: Qué los alumnos comprendan los motivos por los cuales se dieron los distintos acontecimientos que desembocaron en la Batalla de Puebla el 5 de mayo de 1862, en las cercanías de la ciudad de Puebla.

Competencia para el manejo de la información: Se relaciona con la búsqueda, evaluación y sistematización de información; con el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; con analizar, sintetizar y utilizar información, con el conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales.

Aprendizajes Esperados: Ubica la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconoce su importancia para los mexicanos.

Preguntas generadoras:

1.- ¿Qué harían si no tuvieran dinero y le debieran dinero a un compañero?

2.- ¿Cómo reaccionarían si un acuerdo lo rompiera un compañero

3.- ¿Qué países eran acreedores de México 1862?

4.- ¿Qué país no se apegó a dicho acuerdo y que acciones emprendió?

Después de desarrollar las preguntas las compartirán con todo el grupo, buscando puntos en común, y fortaleciendo las debilidades que se identifiquen en el tema.

Conceptos Centrales: deuda, acuerdo, acreedor, país, conflicto, guerra, ejército, soldado y presidente

 Los alumnos entrevistarán a sus familiares sobre la batalla de puebla.

En la segunda sesión con la información obtenida en la primera sesión se estructurara un noticiero donde participarán por equipos un niño como conductor del mismo, así como varios corresponsales distribuidos en el salón simulando lugares importantes donde sucedieron los eventos más importantes antes, durante y después de la batalla de Puebla, simulando enlaces los alumnos darán a conocer en forma de noticia los acontecimientos previos, así como la batalla y que sucedió después. Se puede adoptar nombres de personajes importantes de la televisión nacional

Para la tercera puede montar una pequeña obra teatral en base en el  siguiente guión teatral, se puede usar vestuarios sencillos propios de la época como opción para conocer la forma de vida de la época. Incluso se puede ocupar el material de la siguiente página

http://:picasweb.google.com/katyalonso para tener su muñeco guiñol y así representar 

LA BATALLA DE PUEBLA.

El docente invitará a participar a los alumnos a un  pequeño guión teatral motivándolos a exentar la asignatura de historia  al que participe en esta divertida actividad.

Se les entrega a los niños con anticipación lo que cada uno deberá hablar en el guión, haciendo los ensayos correspondientes de 12:00 a 13:00 para después presentarla  al grupo

Se elegirá un alumno con voz clara para que de una pequeña introducción relacionada al guión teatral que se presentará y así inicia:

(Salen tres niños vestidos de soldados mexicanos, se paran al frente del escritorio del general Zaragoza)

Soldado uno: ¿Nos mandó hablar mi general? Qué pasa, por qué tiene esa cara de angustia?

Zaragoza:(Con cara de preocupación tocándose la barbilla) Me han avisado que fuerzas extranjeras quieren atacarnos, estén preparados alisten sus rifles y avisen a los demás, mientras tanto yo iré a ver al presidente para contarle. (Sale del escenario)

(Al otro extremo del escenario entra el presidente Benito Juárez y se sienta en su silla con porte de elegancia y con mucha seriedad)

(Se acerca un niño caracterizado de indio al presidente)

Indio: Señor presidente, llegó el general Zaragoza, quiere hablar con usted, dice que es importante.

Benito Juárez: Bien, hazlo pasar (se aleja el indio y va hacia el general para hacerlo pasar)

Indio: Pase usted (haciendo reverencia).

Benito Juárez:(sentado en su silla, se levanta rápidamente al verle la cara de preocupado al general) Qué pasa general Zaragoza, ¿ Por qué trae esa cara?

Zaragoza: (Preocupado)Es que los franceses han venido a México por que quieren que se les pague lo que debemos con nuestra tierra.

Benito Juárez: (Se toma la cabeza moviéndola hacia los lados) No puede ser, si yo hablé con ellos y les dije que les pagaría en dos años.

Zaragoza: Sí presidente ¡Inglaterra y España aceptaron, pero Francia,  No!

Benito Juárez: Entonces atacaremos aunque no estemos preparados y no tenemos tantas armas y tampoco soldados, pero juntos venceremos, no podrán adueñarse de nuestra tierra ¡Vamos con todo!.

Zaragoza: (Le da la mano al presidente) Muy bien así lo haremos (Sale del escenario)

Benito Juárez: (Se retira del escenario).

(Entra al escenario un niño caracterizado del General Laurencez: Frances, con voz de mando).

General Laurencez: ¡Están rodeados, somos muchos entreguen su tierra (Hablando con acento extranjero)

Zaragoza: (Entra al otro extremo del escenario) ¡Vamos no nos rendiremos!

(Entran al escenario  3 niños aproximadamente vestidos de soldados mexicanos y 5 aprox. también  vestidos de soldados franceses y se realiza la batalla, ganando los mexicanos y rindiéndose a la lucha los franceses..

Cuando ya se acaba este guión teatral se les  invita a participar para que opinen qué les pareció y den sugerencias de lo que les hubiera gustado que sucediera  o qué se estaban imaginando al estar viendo la obra, etc.

Productos: Investigación sobre la  Batalla de Puebla y hagan además un dibujo relacionado al tema escogiendo los mejores trabajos para el periódico mural,  de su grupo

OSCAR ANTONIO HERNANDEZ ZAPATA